英国早期教育体系（EYFS）是由英国教学质量评审机构QCA对全球20个主要国家的早期基础课程的比较研究的基础上得出的成果，这些研究成果从四个角度提供了“以孩子为中心”教育理论的依据，是评估英国所有幼儿园的国家级课程标准。英国早期教育体系融合了世界上很多的先进的幼教理论、研究和实践，包括著名的意大利蒙特梭利（Maria Montessori）教育理念、瑞吉欧（Reggio Emilio）关于成人的儿童观及成人期望的重要性的观点、德国史坦那（Rudolf Steiner）的华德福（Waldorf ）理念、美国的高赡教育（High Scope），福禄倍尔的哲学、苏珊艾萨克的经验主义理论、列夫维果茨基关于游戏、最近发展区的理论、美国Margayet Donaldson博士 和Carol Dweck博士关于儿童对自己作为学习者的认识的观点、以及Kathy Sylva教授关于早期教育影响作用的研究观点。
英国早期教育课程特色是游戏，让孩子在精心策划的游戏中主动学习。孩子所体验的游戏是经过精心计划的，被称之为“主动学习”。这样的学习符合孩子的需要，孩子可以很好地获得独立能力、创造能力、自己解决问题的能力，并以学习为快乐，进而成为终身的主动学习者。它的提出基于维果斯基、皮亚杰、布鲁纳、蒙特梭利、斯金纳等许多世界著名教育专家的在所有领域里研究成果。
温莎双语幼儿园的教师需要观察孩子，并在学习日记里记录这些观察结果。还要根据发展目标对孩子进行评估，从以下六大领域来评估孩子的全面发展状况：身体；个性，社会性和情绪；对世界的认知和理解；沟通、语言和读写；解决问题、推理和数学;创造力发展。并提供个性化的教学进行改善，从而实现全人教育。
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