科技保障，家校共育，实践基础教育新样态。

6月12日，教育部学校规划建设发展中心联合未来学校研究院，对外发布了新晋“未来学校研究与实验计划”重大创新成果——《脑力发展与提升科学测训系统课程》。

该成果属于课程类创新成果，深圳中幼国际教育科技有限公司经过长期调研发现很多儿童存在不专心听讲、自律性查、情绪自控能力弱等现象，严重的影响了儿童的健康成长。

基于此，该公司科研团队借鉴最近发展区、认知心理学等多项科学理论，并应用国内著名脑认知神经科学专家的最新科研成果，开发了《脑力发展与提升科学测训系统课程》。

该课程适用于3-6岁学前儿童，依据儿童身心及大脑发展规律选定课程题材设置课程内容。课程强调游戏化教学，提倡通过有意义的游戏激发幼儿的兴趣和主动性，并通过课程内容设计与脑力调控与认知增强系统设备的应用，实现了脑科学技术与经典教学训练的有机结合。该课程同时配套有完善的测评体系，支持学习效果检测。课程还延伸设计了家庭板块，支持幼儿园与家庭训练同步配合开展，共促儿童健康成长。

未来学校研究院依据成果内容，邀请了数位从事脑认知神经科学、学前教育、儿童心理学等领域的专家，组建了测评与论证专组。经过测评与论证专家组成员反复讨论评议，得出了测评与论证意见：脑力发展与提升训练系统课程设计科学，技术先进，体系内容完善，课程有很好的创新性，是当前幼儿教育发展方面的较好尝试。但仍需要考虑儿童课程的特殊性，将游戏设计与认知任务相结合，同时应实现课程内容与测评体系的匹配融合。

教育部学校规划建设发展中心研究与数据处副处长张智表示，《脑力发展与提升科学测训系统课程》是儿童专注力训练领域的创新成果，该课程将会同其他创新成果打造覆盖未来学校各环节的课程、产品、解决方案、规划设计等资源平台和能力交付中心，不断推进“未来学校研究与实验计划”纵深发展。

中国教育智库网总负责人，未来学校研究院执行院长郑德林表示，通过重大创新成果测评与论证并不是终点，创新成果将在“未来学校研究与实验计划”核心理念指导下发挥更大效能，为学校新场景、新课程、新学习、新技术、新流程的变革与发展提供支持。

重大创新成果测评与论证项目启常态化运行，欢迎广大社会企业、科研机构、高等院校、国际组织等深度了解并积极参与，共创教育新未来。（中国日报社北京记者站）