从现在开始，北京市中小学干部教学培训内容将加课，学习建造“盗梦空间”，并将其应用到课堂上。目的是扩展学生们的思维空间。
“知识大爆发的时代，知识根本学不过来。教学手段的改变必须从根本进行。尤其是教育领域综合改革正处于全面深化的攻坚阶段，如何培养学生自主学习的能力成为当务之急。”昨日，北京教育学院发布《学习学》理论与实践研究成果，该院副院长杨志成介绍，“这套中国本土产生的‘学习学’理论成果就像是及时雨，预计年内将在一百所学校推广。”
这项研究历时25年，最终以22本书籍的方式呈现，分为理论卷、中学卷、小学卷和幼儿园卷。听上去很玄妙的一套理论究竟是什么？杨志成举了个例子：“爱因斯坦能够写出相对论，因为他的脑子里可以构建出这样的空间，而大多数人还不能想象出这种空间。我们的目标就是从小开发孩子的思维能力、左右脑独立思考并和谐运转的能力等，尽可能的推广如今顶尖人才的‘大脑模式’。”
25年来，这种思维的开发成果丰硕。有些小学在数学数学阶段加入七巧板。到了初中上几何课时，曾经玩过的孩子在画辅助线等方面会显得更加游刃有余。“知识将成为载体，而促进思维的发展，提高能力将成为重点。”杨志成介绍，这种应用也可以起到减负的作用，有些小学就通过思维教学，将原本6年的教学任务缩短到4年就可以完成。
责任编辑：岳崎（QN0012）
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